| Obsah |
- Sdílené porozumění pojmům cíl učení, důkazy o učení, kritéria úspěchu, scaffolding
- Výkony žáků (videozáznam) a jejich analýza vzhledem k cílům učení – moderace (kolegiální diskuse za účelem sblížení porozumění dětským výkonům)
- Analýza natočené vyučovací hodiny z hlediska cílů učení žáků, důkazů o učení a podpory žákům na cestě k cíli (scaffolding), hodnocení ve formativní funkci – od důkazů o učení žáků k plánování výuky
- Kritéria hodnocení – analýza výkonu žáka dle sady kritérií, charakteristiky “dobré” sady kritérií, která slouží učení žáků – analýza modelové a vlastní sady kritérií
- Práce s vlastní výukovou lekcí (analýza odučené lekce - Peer Review: kolegiální hodnocení) nebo plánování vlastní lekce z hlediska hodnocení ve formativní funkci (cíle učení, důkazy o učení, kritéria úspěchu, činnosti žáků)
|
Následné metodické setkání - FORMATIVNÍ HODNOCENÍ (2)