Čas | 9:00 - 17:00 |
---|---|
Lektor | Mgr. et Mgr. Markéta Dobiášová |
Určeno | Asistenti pedagoga |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Práce asistenta pedagoga s sebou přináší celou řadu výzev a když jde navíc o asistenci dítěti s ADHD, mohou být mnohé tyto výzvy často nad naše možnosti. Co je potřeba pro efektivní práci s dítětem s ADHD bezpodmínečně vědět a pomoci mu tak rozvíjet jeho maximální potenciál? Co musí asistent pedagoga umět a znát? Co je jeho nejdůležitější úlohou? Jak o své úloze komunikovat s rodiči, kolegy a dalšími dětmi? Lektorka, která se v oboru pohybuje již 13 let a sama aktivně na pozici asistenta pedagoga dítěte s ADHD působí, na tyto otázky odpoví, přičemž se opře o zkušenosti ze své rozmanité praxe s těmito výjimečnými dětmi. |
Rozsah | 8 hodin |
Cena | 0,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Bc. Lukáš Malecha | malecha@zvas.cz | | +420608652718 |
Poznámky | |
Čas | od 9:00 |
---|---|
Lektor | PhDr. Miroslav Pospíšil |
Určeno | učitelé 1. st. a 2. st. ZŠ, ZUŠ a SUŠ, gymnázií, SOŠ, SOU |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Hlavním cílem metodického setkání je seznámit účastníky s podstatou manipulací a naučit se, jak se jim bránit. Účastníci se seznámí s technikami jak čelit výčitkám, citovému vydírání, urážkám a ironiím. Seznámí se s metodami, jak lépe komunikovat s manipulujícími rodiči a jak sjednocovat představy rodičů a pedagogů ve vzdělávání. Obsahem setkání bude např:
|
Rozsah | 8 hodin |
Cena | 0,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Ing. Petra Hrůšová | petra.hrusova@zvas.cz | +420389822735 | +420605232180 |
Poznámky | Seminář je určen pro učitele z Jihočeského kraje a je plně hrazen z projektu IDZ.Během semináře je účastníkům hrazeno celodenní občerstvení. |
Čas | od 8:00 do 14:00 |
---|---|
Lektor | PhDr. Petr Brichcín, Ph.D., MBA |
Určeno | sborovna ZUŠ Oskara Nedbala Tábor |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Obsah školení: • Proces a principy efektivní komunikace • Typy konfliktních situací s rodiči • Modelování konfliktních situací metodou Lego Serious Play • Vliv osobnostního nastavení na zvládání konfliktů • Konflikt jako řešení problému • Techniky řešení problému • Vyjednávání • Efektivní argumentace a práce s námitkami • Transakční analýza a konfliktní situace • Inspirace z asertivní a nenásilné komunikace (NVC) • Rychlá relaxace v konfliktní situaci • Praktický nácvik řešení konfliktních situací |
Rozsah | 8 hodin |
Cena | zakázka,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Ing. Petra Hrůšová | petra.hrusova@zvas.cz | +420389822735 | +420605232180 |
Poznámky | zakázka pro sborovnu ZUŠ Oskara Nedbala Tábor |
Čas | 9:00 - 16:30 |
---|---|
Lektor | doc. Hana Kasíková, CSc. |
Určeno | učitelé ZŠ a SŠ z Jihočeského kraje (všechny předměty) |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Jde o čtyři praktické semináře navazující vzájemně na sebe, vždy s podněty vyzkoušet si vybrané postupy ve vlastní školní praxi. V seminářích se klade důraz na zkušenostní učení: to, co chceme učit děti, si převážně vyzkoušíme na sobě. Společně budeme hledat varianty kooperativních strategií a technik a zhodnocování jejich fungování v různých podmínkách. 1. setkání: Vrstevnické a kooperativní učení Zaměření: Navázat na předchozí zkušenosti a pojetí výuky u každého z učitelů, porozumět tomu, kdy má kooperativní učení optimální dopad, vyzkoušet si jednodušší strategie a techniky kooperativního učení. Obsah: Vysvětlení cesty, kde jsme každý z nás v tematice a kudy půjdete – společně i individuálně, s příp. oporou na vlastní škole. Založení reflektivního deníku. Základ pro odpovědné učení: růstové a fixní myšlení. Přístupy k odpovědnému učení, jejich variabilita. Vrstevnické učení a jeho zhodnocení ve škole. Kooperativní učení jako model, který má prokazatelný vliv na odpovědné učení a rozvoj poznávacích procesů, sociálních dovedností a psychické stability žáků. Rozdíly efektů skupinové organizační formy oproti modelu kooperativního učení. Vybrané strategie a techniky kooperativního učení. Dohoda o obsahu a způsobech druhého setkání. Podněty pro vyzkoušení si některých strategií a technik ve vlastní praxi na příslušné škole. 2. setkání: Formativní hodnocení v kooperativním učení Zaměření: Reflektovat a zhodnotit to, co si učitelé vyzkoušeli ve vlastní praxi, hledat lépe fungující postupy, jít do hlubšího porozumění kooperativnímu učení, obohatit repertoár kooperativních strategií a technik, propojit model kooperativního učení s fungujícím hodnocením. Obsah: Reflexe výuky od předchozího setkání: co ze zkoušených strategií a technik fungovalo, co ne, jaké jsou možné varianty, co by napomohlo k optimálnímu fungování. Různé způsoby, jak zabezpečit spolupráci dětí (prostřednictvím cíle, rozdělením úkolů, rolí atp.) Další strategie a techniky kooperativního učení. Jak zdokonalit sociální dovednosti dětí pro kooperativní činnost – v různých předmětech a výukových projektech, včetně oblasti osobnostní a sociální výchovy. Základní principy hodnocení v kooperativním učení – učitelské hodnocení, vrstevnické hodnocení. Dohoda o obsahu a způsobech druhého setkání. Podněty pro vyzkoušení si některých strategií a technik ve vlastní praxi na příslušné škole, také s oporou o spolupráci kolegů na škole. 3. setkání: Složitější kooperativní strategie a struktury Zaměření: Pojmenovat objevená kritická místa dosavadních cest k odpovědnému učení, propracovat postupy kooperativního učení v propojení s formativním hodnocením do větších vzdělávacích celků, zdokonalit se v postupech formativního hodnocení, porozumět zavádění formativního hodnocení na vlastní škole, porozumět fungování kooperativního společenství kolegů. Obsah: Reflexe výuky od předchozího setkání: co ze zkoušených strategií a technik fungovalo, co ne, jaké jsou možné varianty, co by napomohlo k optimálnímu fungování. Složitější kooperativní strategie a struktury a jejich kombinace s dalšími postupy (překřížené skupiny, učební spor aj.) Zhodnocování výuky v kooperativních učebních skupinách prostřednictvím formativního hodnocení. Zopakování podstaty formativního hodnocení a jeho zavádění do praxe: víme, kam společně v učení směřujeme, sledujeme tento směr sbíráním informací o učení všech, dáváme optimální učitelskou zpětnou vazbu, učíme žáky, aby se mohli vzájemně formativně hodnotit, cesty k sebehodnocení. Návrh celé kooperativní vyučovací hodiny a kooperativního výukového projektu. 4. setkání: „Filozofie“ kooperativní školy aneb jak v tom nebýt sám Zaměření: Prohloubit své vědění o hodnocení celé výuky žáky jako vyústění postupů odpovědného učení, porozumět své pozici v profesním společenství na škole při cestě k „filozofii“ kooperativní školy Obsah: Reflexe výuky a činnosti mezi setkáními, zaměřená především na fungování větších kooperativních celků (kooperativní hodiny a kooperativního projektu) s podporou formativního hodnocení. Další techniky kooperativního učení a formativního hodnocení. Hodnocení výuky žáky jako cesta k odpovědném učení – optimální postup a různé techniky. „Filozofie“ kooperativní školy aneb jak v tom nebýt sám. Celková reflexe seminářů na základě záznamů v reflektivních denících. PLÁNOVANÉ TERMÍNY
|
Rozsah | 64 hodin |
Cena | 0,- Kč |
Akreditace | MŠMT již akreditace neuděluje |
Organizátor: | PhDr. František Rozum | rozum@zvas.cz | +420389822730 | +420774431223 |
Poznámky | POZOR!Odesláním přihlášky souhlasíte s následujícími podmínkami pro účast v této vzdělávací aktivitě:
|
Čas | od 8:00 do 13:00 |
---|---|
Lektor | PhDr. Miroslav Pospíšil |
Určeno | sborovna ZUŠ Oskara Nedbala Tábor |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Jak snížit nejistotu, trému a stres na veřejném vystoupení, v orchestru i sólovém vystoupení
V tomto školení se posluchači dozví, jak s trémou a stresem na veřejných vystoupeních pracovat a změnit ji ve vášeň. Obsah školení:
|
Rozsah | 8 hodin |
Cena | zakázka,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Ing. Petra Hrůšová | petra.hrusova@zvas.cz | +420389822735 | +420605232180 |
Poznámky | zakázka pro sborovnu ZUŠ Oskara Nedbala Tábor |
Čas | od 9:00 hod |
---|---|
Lektor | PhDr. Miroslav Pospíšil |
Určeno | Pedagogickým pracovníkům |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Na semináře se účastník seznámí s: - definicí životní spokojenosti - oblasti spokojenosti - opak spokojenosti - proč některé děti nebudou chtít žít plnohodnotný život - definice wellbeingu MŠMT 2030+ - co je pro spokojenost ještě důležité - z pohledu psychologa - spokojenost ve škole z pohledu žáků a studentů - Hédonickou osobní pohodou, která je spojována s Epikurovou filosofií - Aristotelovou eudaimonií vycházející z tradice lidského vývoje a životních výzev - jak žít plnohodnotný život - sociální kompetencemi dětí - ideální stav pro děti od 10 let - dobrými rady pro spokojený život dospělých - dotazníkem PWBS pro dospělé Psychological Well-Being Scale - dotazníkem RNS-20 - naplnění vztahových potřeb - dotazníkem celkové životní spokojenosti - vyrovnávání se se stresory, frustracemi, obavami, relaxační techniky pro dospělé, asertivita, efektivní využívání času - přecitlivělostí a jak jí mírnit |
Rozsah | 8 hodin |
Cena | 1390,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Bc. Nikola Hrůšová, DiS. | hrusova@zvas.cz | +420387007116 | +420739027926 |
Poznámky | O lektorovi: Psycholog, konzultant a poradce v oblasti komunikačních dovedností a osobního rozvoje, psychodiagnostiky, motivační trenér a kouč pro jednotlivce i týmy. |
Čas | 9:00 - 16:30 |
---|---|
Lektor | |
Určeno | učitelé ZŠ a SŠ z Jihočeského kraje (všechny předměty) |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Vnímáte kvalitní čtenářskou gramotnost žáků jako nezbytnou pro jejich další vzdělávání? Podporujete myšlenku, že rozvoj čtenářství není výsadou českého jazyka, ale všech předmětů napříč obory? Považujete text za hlavní zdroj poznání? Rádi byste rozvinuli své učitelské dovednosti pro čtenářské strategie jak v oborovém, tak prožitkovém čtenářství? Chtěli byste se naučit, jak rozvíjet čtenářské strategie žáků napříč předměty a obory vzdělávání? Rádi se dělíte o získané poznatky se svými kolegy? Pak je následující program určený právě Vám. Ucelený program doprovázený metodickou, materiální i kolegiální podporou •komplexní vzdělávací program čtenářství •setkání formou kolegiálního učení •individuální mentorská podpora ve výuce v oblasti čtenářství •návštěva otevřených hodin čtenářství u zkušených učitelů •společné profesní učení v lesson study skupinách •šíření čtenářské podpory |
Rozsah | 128 hodin |
Cena | 0,- Kč |
Akreditace | MŠMT již akreditace neuděluje |
Organizátor: | Jana Brůžková | bruzkova@zvas.cz | | +420608074520 |
Poznámky | |
Čas | 9:30 - 16.00 |
---|---|
Lektor | Mgr. Eva Mikešová |
Určeno | pedagogičtí pracovníci MŠ, ZŠ, SŠ |
Kategorie | Pedagogika, psychologie, soft skills |
Obsah | Cílem semináře je účastníky seznámit se základním povědomím o emoční inteligenci a nenásilné komunikaci. Představíme vám komunikační dovednosti umožňující zlepšení komunikace s druhými. V rámci nácviku komunikace si vyzkoušíte práce s emocemi a potřebami v praxi a s efektivním přístupem ke konfliktu. V průběhu semináře budete hledat odpovědi na tyto otázky: Co je emoční inteligence a proč je pro náš život tak důležitá? Proč se v emocích chováme tak, jak pro nás není užitečné a narušuje to vztahy s ostatními? Je možné ze začarovaného kruhu emocionálních reakcí při konfliktu vystoupit? Jak si skutečně uvědomit, co potřebuji, a sdělit to druhým? Proč se snažíme konfliktu vyhnout či v něm vyhrát? Jaký je význam naslouchání a sdělování potřeb? Jak rozvíjet schopnost slyšet, co skutečně druhý v konfliktu sděluje? |
Rozsah | 16 hodin |
Cena | 2650,- Kč |
Akreditace | |
Organizátor: | Mgr. Milena Peroutková | peroutkova@zvas.cz | | +420608129707 |
Poznámky | Tento kurz lze hradit ze šablon! |
ERUDITUS - katalog školení | © 2011–2024 ZVaS České Budějovice, vytvořilo studio MARKOnet.cz